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根據《省教育廳關于推動縣域教聯體建設提升教育公共服務水平的指導意見》（鄂教基[2022]7號）和《曾都區教育局關于教聯體建設實施方案》，為實現區域內優質教育資源的合理利用和高效共享，促進義務教育優質均衡發展，在區教育局的指導下，編鐘小學、聚奎門小學、萬店小學和白云湖小學構建了共建型教聯體——曾都區白云湖小學教聯體。自2024年8月教聯體成立以來，曾都區白云湖小學聯合三所成員校，構建“黨建引領、資源共享、質量共進”的協同發展模式。通過“四聯四共”機制（主題黨日聯建、管理經驗聯享、教育資源聯用、特色活動聯辦），實現城鄉教育優質均衡發展?，F將工作匯報如下：

一、黨建引領聚合力：構建協同發展新生態

以“黨建+教育”深度融合為主線，每季度開展教聯體聯合主題黨日活動，通過黨員教師示范課、習近平總書記重要講話精神、中央八項規定、黨的二十大精神專題學習等形式，強化校際黨建交流，激發隊伍活力。2024年以來累計開展活動4次，覆蓋黨員教師120余人次，推動教聯體學校共建共享共進。??

二、管理機制創新：打造優質均衡新范式

（一）推行牽頭“月輪值”模式，由成員校輪流牽頭組織專項工作（如主題黨日、閱讀文化節、藝術文化節、體育文化節、班主任沙龍、教學設計大賽、教研活動月等），累計開展主題活動12項，覆蓋教師300余人次，學生2000余人次。

（二）落實跨校聯合教研制度，通過聯合教研，規范各學科組教學常規及集體備課，擴大骨干教師跨校示范課覆蓋面，通過教研活動月，新入職教師賽課，教學設計大賽等，搭建年輕教師成長平臺，達到教師共培的目的。2024年以來聚焦“雙減”課堂提質，組織語文、數學、英語、體育、音樂、美術、道法、科學及心理健康等學科開展聯合教研16次，跨校示范課48節、建立“學科牽頭校+成員校”聯合教研模式，每月開展跨校集體備課、同課異構、專題研討等活動，推出教聯體精品課例20余節，有效促進教師專業成長。??

（三）實施“干部教師”跟崗計劃，2024年9月，白云湖小學和萬店小學分別派出7名教師參加為期一年的城鄉交流輪崗；2025年3月-5月，三所成員校選派教學、德育、后勤管理干部到白云湖小學分別開展進行為期1周的教學管理、德育管理、后勤管理等沉浸式跟崗學習，參加跟崗交流50余人次，形成跟崗日志及反思報告20余份，助力干部、教師快速成長。??

（四）開展“教研活動月”學科競賽，通過名師示范、集體打磨、教學競賽等形式深化課堂改革。2024年活動月期間，評選教聯體優質課近30節。在市、區教研活動月中，白云湖小學教聯體有2人獲一等獎，3人獲二等獎。2025年，白云湖小學程含英老師精品課獲評部級優課。

三、特色品牌創建：彰顯教育創新新活力

（一）書香潤心啟智慧：教聯體閱讀文化節??

白云湖小學教聯體，秉承“書香潤心，閱讀育人”的理念，以“閱讀點亮成長”為核心目標，致力于打造“人人愛讀書、處處有書香、時時享閱讀”的校園文化生態。近年來，通過環境浸潤、課程融合、活動賦能、家校共育等舉措，形成了“全員閱讀、全程育人”的書香校園特色。教聯體以“共讀·共享·共成長”為主題，每年4月組織“閱讀文化節”，聯動4所成員校開展“經典誦讀”“好書推薦”“趣味故事匯”等系列活動。評選教聯體“閱讀之星”60名，推動閱讀資源跨校流動，營造全域書香氛圍。實現了文化傳承與書香校園建設的深度融合，讓傳統文化在新時代煥發出勃勃生機。

（二）美育融合展風采：教聯體體育藝術文化節

創新舉辦“1+N”體育藝術文化節（1個主會場+多個分會場），設置球類運動會、師生書法大賽、文藝匯演等項目，吸引1000余名師生參與，推動校際體育藝術特色課程資源共享。2024年金輝、吳亞玲、沈君文撰寫的教聯體書法工作推進紀實文章《攜手共建教聯體?同心共沐翰墨香》在《湖北教育》政務版2024.12期專題報道。??

（三）思維碰撞激活力：教聯體思維運動會?

結合數學、科學學科核心素養，設計“數獨挑戰”“邏輯推理”“創意搭建”等趣味賽事，覆蓋學生800余人?；顒幼⒅乜缧＝M隊合作，培養批判性思維與團隊協作能力。2025年，白云湖小學教聯體選派16人參加市賽。??

四、家校社協同：拓展教育邊界新維度

（一）組織書法特長師生走進社區，開展“迎新春·送春聯”公益活動。2024年春節前夕，在萬達廣場現場書寫贈送春聯1200余幅，將傳統文化傳承與志愿服務相結合，彰顯教聯體社會責任感。

（二）強化家校社共育，每學期舉辦家長開放日，吸納社會資源支持教聯體建設。推行“家長課堂”，邀請家長參與教學活動，2024年以來共開展6期專題講座，有效促進家校社協同育人機制。

曾都區白云湖小學教聯體通過黨建引領、機制創新、資源整合，城鄉教育優質均衡發展，實現從“輸血”到“造血”的轉變。未來，教聯體將持續深化“線上+線下”混合式教研，探索“全域覆蓋、全學科聯動”發展路徑，牢固樹立“問題共商、責任共擔、榮譽共享”的合作意識以“教育共富”為目標，共繪曾都教育新圖景，推動城鄉教育從“基本均衡”邁向“優質均衡”，為區域教育優質均衡發展注入更強動力。